言葉で相手に伝えるのは難しい。
いろいろ尽くして言っているのに伝わっていない。
そんなことはないだろうか。

難しさにはいくつかある：
　－こころを閉じている
　－言葉以外で印象は伝わっている
　－相手が知らない言葉（単語）である
　－文末がとれていない
　－テニオハが取れていない
　－語順に難がある
　－指示語や接続詞がとれていない
　－その内容について知らない

いろいろあるが、「ことば」のわざ、という
ことでいうと
　－文末
　－テニオハ
　－語順
が日本語の肝である。

　来週、東京に新幹線で出張にいきます

と

　来週、東京に新幹線で出張にいきません

の違いは、文末だでだ。
でも意味は逆である。

　来週は、東京に新幹線で出張にいきません。

なら、「来週以外はどうなんだ」ということが
含まれている。

　来週は、東京に新幹線でいきます
　来週は、新幹線で東京にいきます

はほとんど同じ感じがするが、
ひとつ目は、飛行機ではなく「新幹線で」に意識があるし、
ふたつ目は、九州ではなく「東京に」に意識がある。

この辺のことを意識できると、
「文脈」であるとか「行間」が
読めるようになってくるのである。

学校文法は、こういう大事なことをすっかり
抜かしている。
明治時代に、英語文法に影響されてつくった急ごしらえの
文法理論なので、無理があるのだ。

日本語の自然な姿をもとに
使える文法に立て直す、
そういう大きな仕事を、岩崎美紀子さんが
やってのけた。
われわれもぼやぼやしていてはいけない。
すべきことは、山のようにまっている。

　　ことのはの　のりをみさだめ
　　をしえどの　こらにつたえよ
　　はれしみそらに